Ресурсная площадка МБДОУ «Тотемский детский сад №9 «Сказка»

Информация о материале: Просмотров: 659

Психологи давно доказали, что именно в дошкольном возрасте ребенок обнаруживает необыкновенные языковые способности. Маленький человечек с наслаждением занимается какими-то странными языковыми упражнениями, как бы пробуя слова на вкус, произнося их бессмысленными цепочками. Ему интересно вслушиваться в звучание слов. К сожалению, взрослые редко поддерживают этот детский интерес к звукам речи, и он, как правило, постепенно угасает. Очень важно не упустить этот период в развитии детей – возраст 4-5 лет.

В МБДОУ «Тотемский детский сад №9 «Сказка» реализуется программа по подготовке к обучению грамоте детей 4-7 лет Л.Е. Журовой. Методика обучения дошкольников грамоте в данной программе, создана на основе метода детского психолога Д.Б. Эльконина, строится именно на особом интересе ребенка этого возраста к звучащему слову.

С целью трансляции положительного опыта, в рамках работы районной ресурсной площадки, 6 декабря 2017 года для педагогов района были организованы открытые просмотры образовательной деятельности по подготовке к обучению грамоте детей средней, старшей и подготовительной групп.

Образовательная деятельность с детьми была построена в форме игры. Все дети охотно включались в разнообразные игры с заданиями по анализу звуков речи. С помощью игровых приемов и мотивации педагоги поддерживали их интерес к звуковой форме слова. Для развития артикуляционного аппарата дети старательновыполняли артикуляционную гимнастику с использованием индивидуальных зеркал, видеоматериала. Играя с птицами, развивали силу воздушной струи. Игровые приемы помогали детям научиться различать гласные и согласные звуки, твёрдые и мягкие согласные звуки, подбирать слова на определенный слог, называть слова с заданным звуком, интонационно его выделяя. Содержание образовательной деятельности носило интегративный характер, с использованием познавательной, двигательной деятельности. Путешествие в страну Вообразилию, игры со словами, тематические загадки, ярмарка слов, стихотворения поддерживали интерес детей, способствовали развитию фонематического восприятия, произвольного внимания, логического мышления, памяти, зрительного восприятия детей. Участие каждого ребенка в решении творческих, проблемных ситуаций способствовало воспитанию инициативности, самостоятельности, активности, поддержанию интереса к играм со звуками.